The Call of Stories: Teaching and the Moral Imagination
نداء القصص: التدريس والخيال الأخلاقي
L'Appel des histoires : Enseigner et l'imagination morale
الملخص التحريري
يستكشف روبرت كولز العلاقة العميقة بين الأدب السردي والتطور الأخلاقي في كتاب "نداء القصص"، حيث يفحص كيف تشكل القصص الفهم الأخلاقي والطابع الإنساني. مستمداً من تجاربه كطبيب نفسي ومربٍ في جامعة هارفارد، يحتج كولز بأن السرديات الأدبية تمتلك قدرة فريدة على تنمية التخيل الأخلاقي من خلال إشراك القراء عاطفياً وفكرياً مع المواقف الأخلاقية المعقدة. يتحدى عمله هيمنة الفلسفة الأخلاقية المجردة في التعليم الأخلاقي، مقترحاً بدلاً من ذلك أن القصص تقدم موارد لا يمكن استبدالها للتكوين الأخلاقي.
تقدم الدراسة حالات موسعة من المسيرة التعليمية لكولز، مبرهنة كيف تمكن أعمال كتاب مثل تولستوي وإليوت وويليامز الطلاب من التعامل مع أسئلة جوهرية حول الطبيعة الإنسانية والمعاناة والتسامي. يحتج كولز بأن الأدب العظيم يعمل كشكل من أشكال البحث الأخلاقي، حيث يقدم شخصيات تواجه اهتمامات نهائية تشمل الموت والمعنى وإمكانية الخلاص. من خلال القراءات الدقيقة واستجابات الطلاب، يوضح كيف يعزز الانخراط السردي التعاطف والتأمل الأخلاقي بطرق لا يمكن للخطاب النظري تحقيقها.
وبشكل مهم، يتناول كولز الأبعاد الروحية للحكي دون الدعوة لأي موقف ديني معين. يفحص كيف يستكشف الأدب تجارب النعمة والمغفرة والتحول الأخلاقي التي غالباً ما تستحضر موضوعات متسامية. يشترك العمل ضمنياً في نقاشات حول المناهج العلمانية مقابل الدينية في الأخلاق، مقترحاً أن القصص تعبر هذه الفجوة من خلال معالجة أسئلة روحية عبر التجارب الإنسانية المحسوسة بدلاً من التأكيدات المذهبية.
تجمع منهجية الدراسة بين الملاحظة السريرية والتأمل التربوي والتحليل الأدبي، ممثلة مقاربة متداخلة الاختصاصات للتعليم الأخلاقي. يستمد كولز من الرؤى التحليلية النفسية مع الحفاظ على مسافة من التفسيرات النفسية الاختزالية للأدب. إن تأكيده على عدم قاب
الصياغات الحجاجية المشتغَل بها
Coles, Robert (1989). نداء القصص: التدريس والخيال الأخلاقي.
@book{the-call-of-stories-teaching-and-the-mor,
author = {Coles, Robert},
title = {نداء القصص: التدريس والخيال الأخلاقي},
year = {1989},
url = {https://god-database.com/ar/works/the-call-of-stories-teaching-and-the-moral-imagination-1989}
}